Ressourcenorientierte Beobachtung und Dokumentation im Dialog mit dem Kind
Description
Description / Beschreibung
Wir beobachten immer! Ohne bewusst definiertes Ziel nehmen wir wahr was um uns herum geschieht, vergleichen es mit vorherigen Erfahrungen und passen unser Handeln an.
Oftmals bestätigt sich das Bild, welches wir vom Kind haben. Wir können diese jedoch auch erweitern!
Beobachtung ist grundsätzlich subjektiv! Viele verschiedene Aspekte beeinflussen unsere Wahrnehmung. Die pädagogische und systematische Beobachtung im Alltag kann den unbewusst verlaufenden Prozess bewusst machen.
Beobachtung = Be(ob)ACHTUNG! Beobachtung löst immer eine Resonanz beim Kind aus. Deshalb muss sie positiv und wertschätzend erfolgen. Sie sollte sich an den Bedürfnissen, den Stärken und Ressourcen orientieren und geschieht bestenfalls im Dialog mit dem Kind.
Contenus / Inhalte
Wir beobachten immer – Grundlagen und Ziele
Was ist Beobachtung?
Situationsanalyse: Wann und wie findet Beobachtung in unserer Einrichtung statt?
Beobachtung = Be(ob)ACHTUNG
Was beeinflusst unsere Wahrnehmung?
Stolperfallen und Hürden
Beobachtung als Aufgabe – Die Fachkraft als Wahrnehmende
Beobachten im Dialog mit dem Kind
Methodenkoffer: Ressourcenorientierte und offene Verfahren
Objectifs / Ziele
Die Kinder in ihrer Vielfalt und ihren Persönlichkeiten kennen lernen und besser verstehen lernen.
Die Fachkraft durch Beobachtung für die eigenen Wahrnehmungen und das eigene Handeln sensibilisieren.
Das pädagogische Handlungsrepertoire und den Austausch im Team stärken und erweitern.
Méthodes / Methoden
Alle Inhalte werden in der Gesamtgruppe sowie Kleingruppenarbeit praktisch erarbeitet
Austausch und Reflexion über Ziele und methodisch - didaktische Ansätze.
Neben der Erarbeitung von Wissen und Informationen zum Thema Beobachtung liegt der Fokus auf dem Bezug zur eigenen Praxis. Es werden ausschließlich ressourcenorientierte Methoden zur Bildungsbegleitung – und Dokumentation vermittelt
Spécification / Spezifikation (INCL/PL)
Non-spécifique
Domaine / Themenbereich
Approches et méthodologies pédagogiques
Public cible / Zielgruppe
Personnel éducatif