Favoriser l’estime de soi chez l’enfant pour l’aider à devenir autonome et à mieux prendre place dans le monde
Sessions
En cas de session complète, vous pouvez vous inscrire en liste d'attente ci dessous.
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19/04/2027 03:00:00 - Duration: 8H - FEDAS Luxembourg asbl 11, rue Eugène Ruppert – 1er étage Luxembourg L-2453 Luxembourg Centre
Description
Pourquoi vous inscrire ?
Parce qu’un enfant qui se sent capable ose davantage, expérimente, progresse… et construit peu à peu son autonomie.
L’estime de soi joue un rôle essentiel dans le développement de l’enfant. Elle contribue à construire la confiance en soi, l’autonomie et la capacité à s’investir dans son environnement et dans ses relations avec les autres. Les attitudes et les postures des adultes qui accompagnent l’enfant ont donc une influence importante dans cette construction.
- Comment soutenir l’enfant sans faire à sa place ?
- Quelles attitudes favorisent réellement son estime de soi ?
- Comment renforcer sa confiance en ses compétences ?
- Quelles activités mettre en place pour encourager son autonomie ?
Cette formation vous permettra de mieux comprendre les notions d’estime de soi, de confiance en soi et d’autonomie, et d’identifier des attitudes et des activités concrètes pour les favoriser au quotidien.
Et si aider un enfant à devenir autonome commençait par l’aider à croire en sa valeur et en ses propres capacités ?
Après cette formation vous serez capable de :
- Comprendre les notions d’estime de soi, de confiance en soi et d’autonomie.
- Identifier les attitudes et postures qui favorisent le développement de l’estime de soi chez l’enfant.
- Mettre en place des attitudes et des activités permettant de développer l’estime de soi et la confiance en soi
Méthodes
Une approche réflexive et concrète, alternant exposés théoriques, analyses de situations, mises en situation et partage de pratiques professionnelles, avec la remise d’un syllabus en fin de formation.
Notice biographique
Giovannina Villan est Psychologue; elle a de l'expérience de conseil et de guidance dans les crèches, les organismes scolaires et foyers de jour;
de supervision d’équipes de travail dans le domaine de l’enfance et de la santé mentale (aide précoce et psychiatrie);
de thérapeute (adultes, adolescents, enfants) et dans le travail de l’attachement parents/enfants