Wissen

Die Teilnehmenden erwerben umfassendes Wissen über:

• die Grundprinzipien der motivierenden Gesprächsführung, wie Empathie, Diskrepanzförderung und Selbstwirksamkeit.
• die Bedeutung einer wertschätzenden, akzeptierenden Haltung im Beratungsprozess.
• die theoretischen Grundlagen des transtheoretischen Modells der Verhaltensänderung (Di Clemente und Prochaska) sowie deren Anwendung in der Gesprächsführung.
• die Motivationstheorie, insbesondere die Selbstbestimmungstheorie (Deci und Ryan), und deren Bedeutung für die Förderung von Veränderungsprozessen.
• die Dynamik von Ambivalenzen und Widerstand sowie den konstruktiven Umgang damit.
• die Rolle der Ressourcenorientierung und Eigenverantwortung bei der Begleitung von Veränderungsprozessen.

Fähigkeiten

Die Teilnehmenden sind in der Lage:

• die Prinzipien der motivierenden Gesprächsführung professionell in Beratungsgesprächen anzuwenden.
• Veränderungsbereitschaft gezielt zu fördern und Veränderungsabsicht zu stärken.
• Gespräche so zu gestalten, dass Ambivalenzen geklärt und Veränderungsprozesse unterstützt werden.
• Widerstände wertschätzend und lösungsorientiert zu begegnen.
• Theorien der Motivation und Verhaltensänderung in die Praxis zu übertragen, um Klient*innen auf ihrem Weg zur Veränderung zu begleiten.

Haltung

Die Teilnehmenden entwickeln eine reflektierte professionelle Haltung, die geprägt ist durch:

• die Fähigkeit, eigene Normen, Werte und Haltungen im Kontext des Substnazgebrauches kritisch zu hinterfragen.
• Wertschätzung, Respekt und Empathie gegenüber den individuellen Lebenswelten der Klient*innen.
• eine ressourcenorientierte Grundhaltung, die die Autonomie und Selbstwirksamkeit der Klient*innen stärkt.

Bitte rechnen Sie immer eine zusätzliche Stunde für die Mittagspause ein.

Das Mittagessen wird nicht von der FEDAS gestellt.

Cette formation est reconnue par le Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, pour le secteur de l’aide à l’enfance et à la famille.

Elle est spécifiée dans le domaine - Concept d'action et s'adresse au public cible - Personnel encadrant, travaillant avec (PE) Petite enfance / (ES) Enfants scolarisés / (JE) Jeunesse.