Les professionnels du secteur social et de l’éducation sont de plus en plus confrontés à des enfants ou adolescents qui montrent, à travers leurs comportements, une détresse ou un mal-être profond. Répondre de manière adaptée aux besoins de chaque enfant/adolescent concerné, nécessite une remise en question de la pratique professionnelle individuelle et en équipe.

La notion du bien-être et de la protection de l’enfance, sont des thématiques qui sont quotidiennement présentes dans les discours et échanges des professionnels*elles du terrain.

Cependant, lors des échanges à niveau multi-professionnel, on constate souvent, que la vision globale de la situation de l’enfant/du jeune, n’est pas prise en considération.

Trop souvent, une vision morcelée de l’enfant ou du jeune empêche la mise en place des aides adaptées et nécessaires afin qu’il puisse s’épanouir adéquatement et que son bien-être soit garanti.

• connaitre les différentes notions de la protection de l’enfance, permettant d’identifier les voies et les moyens d’améliorations des interventions et de la mise en pratique dans votre contexte de travail
• mieux comprendre les différentes formes de violence
• mettre l’accent sur un accompagnement ciblé et centré sur la protection et le bien-être de l’enfant/adolescent, tout en respectant son individualité
• pouvoir identifier des comportements à risques et leurs déclencheurs
• développer des compétences et attitudes professionnelles qui favorisent la protection de l’enfant (prévention et intervention ciblée)
• devenir acteur conscient et proactif d’un processus commun dans la protection de l’enfance
• considérer l’enfant et sa famille comme des éléments clés du processus de protection (adapté à l’âge et à la situation individuelle de l’enfant/du jeune)
• mieux comprendre, l’impact et l’importance du positionnement de chaque professionnel, quand il s’agit de protéger un enfant/jeune

• analyse de cas
• exploration d’outils orientés vers la protection de l’enfance
• échanges sur des expériences professionnelles vécues
• exercices d’autoréflexivité
• comment travailler et l’importance du travail en réseau
• discours et échanges sur les bonnes pratiques
• regarder ensemble un film d’animation dont le sujet cible la violence intrafamiliale et qui est vécue à travers le regard et la perception de l’enfant

Veuillez toujours compter une heure supplémentaire pour la pause de midi.

Le déjeuner n'est pas fourni par la FEDAS.

Cette formation est reconnue par le Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, pour le secteur de l’éducation non formelle et l’aide à l’enfance et à la famille.

Elle est spécifiée dans le domaine - Orientation pédagogique et s'adresse au public cible - Personnel dirigeant / Personnel encadrant, travaillant avec (PE) Petite enfance / (ES) Enfants scolarisés / (JE) Jeunesse.