Ce module propose d’aborder l’émergence des relations sociales et affectives dans le vécu de l’enfant, au travers de son développement. Concernant les relations affectives, le développement de la sensorialité et de la sexualité sera particulièrement abordé

Cette formation vise à montrer la différence entre sensorialité et sexualité, quelle place cela occupe dans le développement de l’enfant, et quel positionnement adopter face aux questions posées par l’enfant. Elle vise également à montrer l’importance de l’affectivité et des relations sociales pour un développement harmonieux

Les propos théoriques seront étayés par des analyses de situations pratiques présentées entre autres par les participants

Veuillez toujours compter une heure supplémentaire pour la pause de midi.

Le déjeuner n'est pas fourni par la FEDAS.

Cette formation est reconnue par le Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, pour le secteur de l’éducation non formelle et de l’aide à l’enfance et à la famille.

Elle est spécifiée dans le domaine -  Développement  de l'enfant et du jeune et s'adresse au public cible -   Personnel dirigeant + Personnel encadrant, travaillant avec (PE) Petite enfance / (ES) Enfants scolarisés.

Informations sur la localité : FEDAS Luxembourg asbl

Parking :

Le parking du bâtiment de la FEDAS dispose d'un nombre très limité de places de stationnement réservées au personnel de la FEDAS et aux clients des différents commerces du bâtiment ! Des possibilités de stationnement sont surtout disponibles dans l'Avenue Grand-Duc Jean, où vous pouvez vous garer gratuitement pendant 5 heures maximum sans interruption en utilisant un disque de stationnement.

Collation :

La FEDAS fournit du café et du thé tout au long de la formation. Aucun repas de midi n'est prévu par la FEDAS ! Veuillez penser à apporter quelque chose à manger. Il existe toutefois plusieurs possibilités à proximité pour manger.

FEDAS Luxembourg asbl

4, rue Joseph Felten Howald LU 1508 Luxembourg

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Giovannina Villan est Psychologue; elle a de l'expérience de conseil et de guidance dans les crèches, les organismes scolaires et foyers de jour;
de supervision d’équipes de travail dans le domaine de l’enfance et de la santé mentale (aide précoce et psychiatrie);
de thérapeute (adultes, adolescents, enfants) et dans le travail de l’attachement parents/enfants