Parce que créer, c’est aussi explorer, se concentrer, choisir, réussir… et être fier de ce que l’on a réalisé. 

Cette formation propose de découvrir et de réaliser sept créations pensées pour être adaptées aux particularités sensorielles des enfants touchés par le spectre de l'autisme. L’objectif est de privilégier des supports calmes, structurés, répétitifs et prévisibles, tout en limitant les sources de bruit et de surcharge sensorielle.

Puzzle magnétique personnalisé, mobile coloré et apaisant, décoration murale en métal, plateau décoratif en Jesmonite, miroir avec pompons, horloge murale ou encore vase à partir d’une boîte de conserve : chaque activité permet de travailler différentes compétences tout en laissant une place aux choix, aux préférences et aux intérêts de la personne.

Comment adapter une activité aux besoins sensoriels de chacun ? Comment utiliser les intérêts spécifiques pour renforcer l’engagement et la motivation ? Et comment créer un cadre suffisamment rassurant et prévisible pour favoriser la concentration, l’autonomie et l’expression personnelle ?

Et si une activité créative pouvait à la fois stimuler, apaiser et valoriser les capacités de chaque enfant?

• concevoir des activités créatives adaptées aux particularités sensorielles des enfants touchés par le spectre de l'autisme;
• proposer des supports calmes, structurés, répétitifs et prévisibles ;
• intégrer les passions et intérêts spécifiques pour renforcer l’engagement et la motivation ;
• adapter les étapes et le matériel aux capacités et au rythme de la personne ;
• favoriser la concentration, la motricité fine, l’autonomie et la régulation sensorielle à travers des activités créatives ;
• créer un environnement à la fois rassurant, prévisible et positivement stimulant.

Une approche avant tout pratique et expérientielle, basée sur la réalisation des sept créations, l’adaptation des activités aux besoins sensoriels et aux préférences de chacun, avec une attention particulière portée à la structuration des étapes et à la valorisation du résultat final.

Veuillez toujours compter une heure supplémentaire pour la pause de midi.

Le déjeuner n'est pas fourni par la FEDAS.